[육도] 하략 - 현명한 인물을 등용하라. ... 눈앞의 문제를 버리고 원대한 계획을 추진하는 것은 몸만 수고롭게 할 뿐 성과가 없으며, 먼 문제를 뒤로 미루고 가까운 문제부터 면밀히 꾀하면 수고는 적으면서도 뜻밖의 좋은 성과를 얻는다. 사람을 편안하게 하는 정치를 펴는 나라에는 충신이 많고, 사람을 고달프게 정치하는 나라에는 불평하고 원망하는 백성이 많다. 소유하는 땅을 넓히기 위해 힘쓴다면 영토는 넓어지나 황폐해져 실리가 없으며, 덕을 넓히고 인재를 모으는 일에 힘쓰는 자는 그 나라가 강해진다. 자신의 소유만을 갖고 갖추어나가는 자는 그 나라가 편안하며, 남의 소유를 탐하는 자는 그 나라가 쇠잔해지게 된다. 쇠하여 멸망에 이르는 정치는 누세(累世)에 근심을 끼치게 되어 그 자손과 자손에까지 이르게 된..
[삼략] 하략 - 현명한 인물을 등용하라... ... 백성들이 의심하면 나라가 안정되지 않고, 백성들의 마음이 현혹되어 혼란하면 백성이 다스려지지 않으니, 의심이 없어지고, 현혹된 마음이 돌아와야만 나라가 평안해 질 수 있다. 하나의 명령이 도리에 어긋나 정당성을 잃으면, 뒤이은 백 가지의 명령도 도리에 벗어나게 되고, 하나의 악한 정치를 베풀게 되면, 백 가지 악한 정치가 잇따라 일어난다. 그러므로, 선한 정치는 선한 백성에게 베풀고, 악한(강경한) 정치는 흉악한 백성에게 적용해야만 명령(정치)이 잘 행하여지며 그 공정함에 백성들의 원망이 사라질 것이다. ... 세상에는 연습을 할 수 있을 때가 있고, 실전 뿐 일 때가 있습니다. 학창시절, 연습으로 세상사를 경험하겠지요. 하지만, 그 시기가 지나면 세..
[육도] 제1편 문도 국무 - 오직 백성을 사랑하라. ... 문왕이 물었다. "나라를 다스림에 있어 가장 근본이 되는 것은 무엇입니까? 군주로서의 존엄성을 잃지 않으면서도 만백성을 편안하게 하는 방법을 들려주십시오." 태공이 대답했다. "오직 백성을 사랑하는 길 뿐입니다." 문왕이 다시 물었다. "백성을 사랑하는 것은 어떻게 하는 것입니까?" "첫째, 백성으로 하여금 저마다의 생업에 종사하여 이익을 거둘 수 있도록 이끌어주며, 결코 이를 해치는 일을 해서는 안됩니다. 둘째, 백성의 생업이 발전할 수 있도록 뒷받침해 주며, 실패하는 일이 없도록 마음을 써야 합니다. 셋째, 백성 한 사람 한 사람을 잘 살도록 인도해야 하며, 행여 죽음으로 몰아넣는 일을 해서는 안됩니다. 넷째, 백성에게 물건을 내리며 이를 ..
[육도] 제1편 문도 문사 - 덕이 있는 자가 천하를 얻는다. ... 문왕이 태공망에게 묻는다. "민심을 어떻게 거두어들여야 천하가 나에게 돌아옵니까?" 태공이 답했다. "천하는 한 사람의 천하가 아니라 만백성의 천하입니다. 천하의 이득을 만민과 함께하는 자는 천하를 얻고, 천하의 이득을 독점하는 자는 천하를 잃게 됩니다. 하늘에는 때가 있고, 땅에는 재물이 있으니, 이를 사람들과 함께 나누어 조금도 사심이 없는 것을 인(仁)이라 합니다. 인이 있는 곳에 천하가 돌아갑니다. 사람의 죽음을 면케하고, 사람의 어려움을 풀어주며, 사람의 근심을 구해주고, 사람의 급함을 건져주는 것은 덕(德)입니다. 덕이 있는 곳에 천하가 돌아갑니다. 사람들과 더불어 근심을 함께하고 즐거움을 함께하며, 그들이 좋아하는 것을 좋..
학교는 교육기관이다. 학교에 들어와있는 컵스카우트, 걸스카우트, 아람단, 우주소년단 등 사설 단체들은 모두 학교밖으로 빼내야 한다. 교사가 아이들 가르치는게 우선이다. 외부 청소년 단체들을 위해 일하는 곳이 아니란 말이다. 교사가 홍보물 돌려서... 아이들 모으고... 회비걷고... 교내에서 교육하고... 체험학습 인솔하고... 체험학습비 걷어서 집행, 정산하고... 야영에 대회에... 왜 이런걸 학교에서 교사가 해야 하는가? 사설 단체이면 사무실 만들어서 학교 밖에서 운영하란 말이다... 교육적인 효과? 그렇게 따지면, 학교에서 사설기관 학습지 받아다가 아이들 가르쳐도 된다는 거냐? 사립학교에서 교육방침에 의한다면 모르겠지만, 공립학교에서는 말이 안된다... 이런 사설 청소년 단체들을 모두 빼내야 한다..
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